疫情既是考验，也是机遇。西校区的老师们是寓教于疫的先行者。他们化疫情为激情、化桎梏为新生，在疫情封校的这段时间里，把学生的害怕疫情变为了解疫情，把知识溶于生活，现于课堂。
魏东梅老师从战“疫里”“破茧成蝶”的青春、爱国是最大的责任担当、青年是爱国担当的生力军等方面，详细介绍了在这场全民抗疫战争中中国青年的硬核担当，舍小家为大家的感人情怀，责任担当中的青春蝶变。
陈修贤老师用三个抗疫故事讲述了“国家兴亡、匹夫有责”的责任传承，“苟利国家生死以”的爱国精神接续，正是中华民族生生不息、亘古绵延的精神密码。近百年来，一代代、一批批优秀青年在中国共产党的坚强领导下，用热血、信仰、智慧和汗水，一分一分地为中国洗刷落后，一点一点地为中国创造财富，一次一次地开创中国奇迹，终于让近代以来久经磨难的中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，擦亮了民族复兴的伟大梦想。
化学知识不仅被应用在医学研究之中，也体现在生活防疫的点滴里。在化学课学习次氯酸这一章节时，许彦饶老师向学生讲授在公共环境进行疫情消杀的消毒剂主要成分为次氯酸，次氯酸因为具有强氧化性，能使细菌病毒中的蛋白质被氧化变性，因而能够起到消毒的作用，在防疫中起到了关键作用。课堂是学生成长的主阵地，为了保障学生更好的生命成长，许老师寓疫情于化学课堂之中，既提高了学生学习的学习兴趣，又使学生掌握了重要的知识点。疫情当前，全校师生共同阻止的是病毒扩散，许老师的课堂流传开的是如涓涓溪流般的爱。
在讲到细胞结构这节课时，李雷雁老师在课堂上以新冠病毒细胞为例，详细分析病毒的生物学结构，引用生物课本上的知识，介绍病毒之间的共性以及病毒与原核生物、真核生物之间的区别。介绍病毒的感染特点以及感染途径，这些内容都是生物课本上的重要知识点。以新冠肺炎为契机，从生物学的视角下，帮助学生更好地掌握课本知识的同时，以肺炎病毒作为延伸，传递给学生疫情防控的正确方法。传染病的防控应当从三个方面着手，即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。通过生物课程与本次疫情的结合，宣传疫情防控的科学方法，同时增加学生生物学习的兴趣，让学生意识到原来生物学知识一直都在我们身边。
战“疫”对每个人而言都是一场大考，雪中人选择了逆风而行、向阳而生；战“疫”也是一场别开生面的青春修行，雪中人选择了滴水穿石、聚沙成塔的自律和坚持。花有重开日，人无再少年，努力是人生的态度，努力学习的样子本就是青春最美的姿态，相信每一个奋斗的青春，都将成就更精彩的人生。
2022年10月25日
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