7年前，我心怀虔诚去过衡水中学“取过经”
我是高中学校的老师，7年前随着市教育局组成的考察团去过衡水中学参观学习过。说句实在话，那时候我对衡水中学是膜拜有加的。一个经济发展水平比较落后的地级市，除了耳熟能详的衡水老白干，就是衡水中学了。
当时，走在衡水中学的校园里，曾经和一位同行者交流过，探讨在这个一个“穷地方”，教育为啥会搞得如此好。最后得出了一个结论：越是经济落后的地方，越是重视孩子的教育，什么原因呢？考上大学，早日离开这个穷地方啊！
当然，这种结论可能有失偏颇，但是有一定的道理。
那次衡水中学之行，我是怀着朝圣的心态去的，带着相机，带着笔记本，把看到的、听到的精彩部分，都记录下来。毕竟单位派我前去学习，要对得起路费和食宿费以及参观费吧？
返回单位后，我用最快的速度，把衡水之行所记录的内容整理出来，把照片和视频刻录成光碟，把参观学习的体会整理成文字。光碟和文字，每个教研组一套，同时还把一套光碟和文字用快递寄给了市教科院的一位副主任，表明自己此次衡水之旅的成果，同时希望能抛砖引玉，得到其他同行者的呼应，彼此互通有无。但是，让我深感遗憾的是，这位带领我们前去参观学习的副主任，在收到光碟和文字之后，连个P也没有放一下。
后来想了想，也无所谓的。我们这个地方的教育主管部门经常性的头脑发热，组织校长们、骨干教师们外出参观学习，北面到黑龙江，南边到厦门、海南，出去学习之后，也没有见到有丝毫的改变。根据我的理解，这是主管部门为了完成年度“参观学习”的任务，顺便作为年度工作的“素材”“政绩”而已，并没有真正从内心深处进行改革、探索。
去衡水中学参观学习的人大有人在，络绎不绝。摩肩接踵、纷至沓来的人群除了抬升了参观学习的门票价格，给衡水中学创收之外，并没有听说那个地方出现了衡水中学的复制版、翻版。
也就是说，衡水中学全国只有一家，别无分店（连锁店倒是有一些）。
记得我们这里有一处高中，早在本世纪初就去过衡水中学参观过。学校领导以为捡到了宝贝，开始在学校借鉴衡水中学的办学经验，大搞改革创新。老师们被折磨得苦不堪言，恨恨地说：昨天学杨思，今天学衡水，明天又不知道学哪里了！
时间说明一切。过了没多久，这所高中学校学习衡水中学的劲头没有了。
为什么？
一所学校办学的机制是一个整体，不能随便割舍的。几乎所有的学校去衡水中学参观学习，只是学到了一部分，并没有全部搬过来。有些学校为了表示学习的诚心和决心，专门派出一个学习小组吃住在衡水中学，学习一个星期，学习一个月甚至半年，但是事与愿违，也很难达到预期效果。
是衡水中学心胸不开阔，保密意识强，经验不外露吗？
不是。衡水中学开放式的迎接五湖四海的参观者，各个角落你都可以看，都可以拍照，没有任何保留。
那么，为什么衡水中学的办学路子无法复制呢？
经济基础决定上层建筑。衡水中学之所以取得如此辉煌的战绩，与两个队伍有关系，一个是教师队伍，一个是学生队伍。
教师队伍，师资优良，老师都是拼命三郎，今天晚上考试，明天早饭后上班，一份成绩分析表就会摆到教师的办公桌前。他们为何如此拼命？重奖之下必有勇夫，沉甸甸的奖金，诱惑力是极强的。
学生队伍，虽然说衡水中学也有本地的学生在里面，但是很多学生来自河北省其他地市甚至其他省份，并且多数是“掐尖招生”，生源质量特别好，教学成绩能差吗？
试问，有哪个地方的公办学校，有这个胆量和能力，能给老师们“重奖”？别说没有钱，就是有钱，校长们也没有这个胆量。今天发了钱，明天纪委会请他们去喝茶的！严禁乱发各类津贴补贴和奖金可是国家层面的要求哦。
在这种情况下，你光去学人家的“要求”，割裂了人家的“待遇”，既不能成功，也不能成仁。
结语这么多年过去了，我也从一个年轻的教师，成为一名成熟的老师了，再审视衡水中学，内心已经没有丝毫的崇拜之情了。一个用金钱和掐尖打造的“教育帝国”，没有什么值得炫耀的。
衡水中学们的出现，还对良好的教育生态造成了破坏，加剧了教育内卷的程度，增强了无数家长的焦虑情绪，从这个角度看，衡水中学这个“教育帝国”应该崩塌了。
最后提醒题主这样的“衡水中学”小迷妹、小迷弟，保持一颗清醒的头脑吧，是金子在哪里也会发光的，没有必要千里迢迢到衡水中学读书的。
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