盐城串场河小学怎么样?入选市级试点项目

近日，盐城市教育局发布了“2022年教育评价改革市级试点项目”遴选结果，串场河小学“‘小水滴’绿色素养评价”项目成功入选。

近年来，串场河小学以中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，贯彻落实“颗颗水滴都闪亮”的“润”教育理念，着力构建学生综合素质绿色评价体系，注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式综合运用，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力，培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人。

随着新课程方案的颁发，串场河小学及时更新教育评价观念，强化素养导向，积极探索对学生必备品格和关键能力的考查，“‘小水滴’综合素养评价体系”进一步完善。串场河小学注重提高学生自我评价、自我反思的能力，引导学生认识自我、悦纳自我，合理运用评价结果改进学习。同时，串场河小学不断创新评价的方式方法，注重对学习过程的观察、记录与分析，倡导基于证据的评价。

展示性评价

串场河小学“五节两周”等校园文化特质丰富了办学内涵，同时也提升了育人的品质。以“学校特色、教师特长、学生特点”为立足点，通过项目化学习拓展了学生实践空间，让每一位孩子都享有自主发展的平台。在展示性评价中，颗颗水滴闪烁着不同的光彩。

情境性评价

“每一颗小水滴都能映照大大的世界”。串场河小学积极寻求、探索更适合学生学习和发展的评价方式,以改变学期末一张试卷考查的固定模式，从而开设“乐评嘉年华”绿色评价项目。结合道德与法治、语、数、外、音、体、美、科学、劳动以及安全、心理健康等领域创设乐评项目，营造具体情境，注重在活动中考查与培养能力，让学生感受到学习带来的快乐、在不断挑战自我中感受成功的喜悦以及相互配合带来的集体荣誉感等。

个性化评价

“每一颗小水滴都是不一样的，颗颗水滴都闪亮”。为提高学生自主发展的意识，有效进行差异性评价，让每个学生都能认识自我，认同自我，明确自我发展的目标，学会规划自我发展的路径，串场河小学在原有学业检测、学科综合能力评价的基础上，增设学生综合素质个性化发展评价。评价从核心素养指向的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六个方面展开，设“慧学向上小水滴”“阳光运动小水滴”“才艺飞扬小水滴”“科学创新小水滴”“志愿服务小水滴”“健康生活小水滴”六个评价项目。学生和家长对照发展目标自主申报，教师和家长共同确认后，颁发“小水滴”奖章。

增值性评价

串场河小学提倡学生与自己比赛，做更好的自己，努力向上、不断进步的学生，可获得“超越自我奖”。在学科综合能力评价上，设立“闪亮”“晶亮”“明亮”三阶评价，学生可在前期评价基础上向“晶亮”级、“明亮”级挑战。全面发展、表现突出的学生，可获得“润园之星”称号。在学年度表现特别优异的学生，授予“校长特别嘉奖”。

教育评价改革是提高教育质量的必要手段，串场河小学将继续坚持以评价改革为支点，不忘初心，继续前行，推动“‘小水滴’绿色素养评价”项目再上新台阶。

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